REFLEXIONES ACERCA DE ENSEÑAR MATEMATICA

¿Qué busca un docente al ir al aula a enseñar Matemática?

Para mi es estar en contacto con la vida, con la esperanza, con el futuro.

¿Será que soy egoísta? Siempre me gustó la idea de saber que estaba mejorando las mentes y el corazón de jóvenes para mi vejez?, mi vejez es el tiempo presente de los jóvenes y si pude transformar o cambiar algo en sus vidas mi vida, mi esfuerzo, mis ganas, mi tiempo no habrá sido en vano.

La Matemática proporciona orden, clasificación, coherencia, lógica, ....., uno aprende de los errores, vuelve a intentarlo, busca más y más caminos lógicos, analiza las posibilidades, los datos, los caminos.

¿Hay diferencia con la manera de encarar positivamente la vida?

MATEMÁTICA es ATP, es decir, apta para todo público, todos podemos acceder al conocimiento matemático con mayor o menor dificultad, lo bueno es intentarlo y lograr el placer de resolver alguna situación problemática.

El nuevo interrogante que debemos abordar es ¿qué enseñar hoy?, ¿cómo enseñar hoy? y para qué enseñar hoy?

EL CONTAR Y EL HABLAR

Se considera que el contar y el hablar son inseparables. El origen de los más antiguos sistemas de numeración escrita deberá vincularse con el origen de la escritura.
Se ubica en la baja Mesopotamia y a mediados del cuarto milenio antes de Cristo, los documentos escritos más antiguos hallados pertenecían a la cultura sumeria
A esta cultura, la sumeria, pertenece un sistema sexagesimal (base= 60) y posicional (cada signo cambia su valor en función del lugar que ocupa).
La base está asociada a la manera de agrupar los elementos para obtener una unidad de orden superior, ejemplo: diez decenas forman una centena, la base es diez.
La mayoría de los sistemas conocidos de numeración tienen por base a 5 o como base 10 o números asociados a 10: 20, 60, etc
En el libro PROBLEMAS de Aristóteles figuran los diez dedos como recurso para el contar y calcular

EL CONTAR

Se ha señalado, con razón, que la vida humana está como impregnada de Matemática. En efecto, gran parte de los juicios de comparación que el hombre formula, así como ciertos gestos y actitudes de la vida diaria, aluden, consciente o inconscientemente, a juicios aritméticos y a propiedades geométricas sin olvidar que el hombre, en especial el hombre moderno, vive en permanente contacto con dos dos mundos saturados de MATEMATICA: la técnica y la economía.
La historia comprueba que en distintos pueblos o civilizaciones han dejado sistemas de numeración en monumentos escritos o monumentos con inscripciones, en algunos casos se encontró gran variedad de procedimientos de cómputos.
En la numeración primitiva había presencia concreta y no elementos abstractos
Podemos considerar las cuerdas con nudos (quipos peruanos) y loa ábacos de piedrecillas, botones o bolillas como precursores de los instrumentos primitivos de calcular.